Чему учат роботы в американской школе?


И.Н. Фролова     27.May.2013

Роботы в школе? Зачем и для чего они? На недавней видеотрансляции встречи с Национальным учителем-2013 США, обладателем приза "Хрустальное яблоко" Джеффом Шарбонно на этот вопрос российские учителя смогли получить полный ответ. Ведь Джефф, помимо того, что он школьный учитель химии и физики, преподает еще и совершенно новый для нас предмет - инженерию. И руководит при этом Центром робототехники в своем родном городе Зилла (штат Вашингтон).

Встречу проводил сайт www.pedsovet.su в режиме онлайн-трансляции и потому вопросы Джеффу в чате задавали российские учителя со всех регионов. И многих из них, конечно,волновал вопрос: что делают роботы в средней школе? Неужели американская школа двинулась так далеко, что через несколько лет роботы заменят учителя?

Как оказалось, беспокоились зря. Роботы, которые, кстати говоря, конструируются самими американскими школьниками под руководством Джеффа, используются как наглядные пособия или тренажеры. Ведь предмет Джеффа - инженерия, по его словам, сплав нескольких наук: физики, химии, математики, геометрии и искусства. Да-да, Джефф убежден, что искусство - важная составляющая творческого процесса, в результате которого на свет рождается очередной робот. Конечно, они выполняют простые операции, но для школьного уровня это большой шаг вперед. Наверное, поэтому в школе на его курс инженерии (в американских школах есть предметы обязательные, а есть и по выбору) нужно записываться в лист ожидания - настолько детям интересно... преодолевать трудности. Причем, как заметил сам Джефф, чем труднее, тем им интересней.

Но, может быть, предмет инженерии нужен только "технарям" - то есть тем, кто углубленно изучает физики и химию и намерен в будущем избрать профессию, связанную с техническими отраслями? Как оказалось, это не так. Среди учеников Джеффа есть и сугубые математики и химики, а есть и музыканты, будущие писатели, косметологи. Им-то, творческим личностям, зачем робототехника? Ответ на этот вопрос дали сами школьники, которые тоже принимали участие во встрече.

"Я люблю музыку, играю на кларнете и гобое, - говорит Элис, - но заниматься роботами мне на самом деле интересно, я получаю от этого удовольствие и считаю, что это полезно. Учеников нужно заинтересовать. Если их не заинтересовать, то они не запомнят, о чем идет речь". Еще один ученик Джеффа, Сол, причастный к созданию многих роботов, считает, что этот предмет учит ребят мыслить самостоятельно, дает наглядное представление о пространственном мышлении, материалах и процессах, в отличие от обычных чертежей на бумаге или доске. На уроках инженерии школьники могут создавать детали в 3D-проекторе, взять их в руки и применить в строительстве роботов.

Сам Джефф говорит, что робототехника - это то, что учит детей делать шаг за шагом на пути к поставленной цели, то есть умение эффективно решать задачи.

Примечательно, что Джефф Шарбонно создал свой Центр без копейки бюджетного финансирования. Школа смогла выделить ему совсем небольшое количество денег. Основную сумму - 25 тысяч долларов на создание кабинета, где дети делают роботов, он изыскал самостоятельно - это гранты, спонсорская помощь, родительские пожертвования.

Возможно, в этом ему помогло то, что в США учителя имеют более высокий статус? - интересовались российские коллеги. "Нет, - отвечает Джефф. - В США статус профессии учителя не так высок и зарплата позволяет прожить в сельской местности, но ее недостаточно для города". Поэтому сам Джефф помимо школы ведет еще и курс лекций в местном университете. "Со спонсорами нужно вести постоянную планомерную работу,- добавляет он. - Бизнес должен видеть, на что ушли его деньги. Поэтому нужно приглашать бизнесменов на школьные мероприятия, презентации проектов, - показать результат".

Так что же заставило этого сельского учителя из Америки заняться еще и робототехникой, искать на свой страх и риск финансовую поддержку, пропадать в школе с утра до вечеранесмотря на собственных детей - их у него двое - да еще и нести общественную нагрузку?

"Я думаю о том, как сделать, чтобы каждая минута моего урока была полезна моим ученикам. У меня есть стандарты образования, но эти указания не рассказывают о том, каким образом можно достичь моей цели. Это моя собственная задача- разработать пути, чтобы донести этот материал до моих учеников".

Но основной секрет успеха педагога, по мнению Джеффа, это личностные взаимоотношения учителя с учениками. "Самое главное - это не преподавание науки, а отношение с учениками, я стараюсь понять, что они собой представляют и тогда понимаю, как можно их мотивировать. И где бы мы ни находились- в России, Китае, США, мы делаем одно дело. Наше общее дело состоит в том, что мы делаем новых людей, это наша общая роль, которую мы выполняем.
Самое главное в этом процессе - ученик. Ученик должен научиться процессу решения задачи. Робот может помочь изучать предмет, но преподавательские усилия и навыки есть только у учителя".

Чему учат роботы в американской школе?

робот   школьное образование   обучаемость   робототехника в школе   национальный учитель года   американская школа   предмет  

Просмотров: 3420 | Рейтинг: 43

Н. Бонк
27.03.2014 14:46:20     Отметила для себя, что главное для этого учителя - не предмет, не отметки, а личность ученика, развитие его личностного потенциала. Просто в духе Макаренко! Молодец! )
www.firstschool.1gb.ru
Губерния
10.02.2014 14:33:14     Правильное направление взял этот педагог. Робототехника сегодня - одна из тех отраслей, которые развиваются семимильными шагами, за ней будущее. Поэтому понятен интерес детей, им в любом случае пригодятся эти знания, ведь они будут жить в роботизированном мире.
Гнездово
07.01.2014 20:13:45     Приятно, что несмотря на совсем другую страну, другой менталитет, такое совпадение мыслей о труде педагога. Просто зримое подтверждение, что педагог - это не просто профессия, это призвание.
Лукерья
17.11.2013 21:10:28     Роботы... инженерия... У нас в области нет ни одной школы, приближающейся к чему-то подобному. Уже не говоря о школах-интернатах...
Undina
11.10.2013 21:40:51     Много есть идей... но реализовать их сложно. Среди наших родителей мало спонсоров, т.к. уровень зарплат невысок. А система грантов работает с перебоями, Минобр обычно дает их по итогам каких-то олимпиад или всероссийских конкурсов проверенным участникам, и то этих сумм не хватает на полноценную реализацию проекта.
Руслан
03.10.2013 21:52:44     В России тоже учителем года-2013 стал педагог информатики. Тенденция, однако... Хотя вполне объяснимо: информационное общество уже реальность, а половина учительского состава российских школ еще не вписана в него.
С.С. Иванова
02.09.2013 21:51:14     Классы или лаборатории робототехники есть и у нас в России, правда, на базе самых продвинутых технических лицеев. Это интервью как раз показывает то, что сколько на технику не кивай (или ее отсутствие), главным в профессии учителя все же остается человеческий фактор.
*Алена*
19.08.2013 15:54:11     ... если бы еще такие поиски замечались и отмечались государством!...А так...кто пашет, на том и везут.( Остальные однообразной серой массой заканчивают рабочий день с последним звонком и спокойно уходят домой.
П.П. Миронов
03.07.2013 15:16:11     Пример Шарбонно еще раз подтверждает то, что учитель, педагог должен постоянно совершенствовать методы преподавания предмета, искать новые возможности для лучшего донесения учебного материала.
Ирина Николаевна Осипова
27.06.2013 09:50:45     Сравнивая разные страны, мне кажется, ни в одной стране мира профессия учителя не была окружена таким почетом и уважением как в СССР...( В наше время, к сожалению, не так.
Елена Борисова
26.06.2013 12:08:01     Понравилось, что этот педагог понимает свою миссию просто таки в духе Макаренко: "Наше общее дело состоит в том, что мы делаем новых людей, это наша общая роль, которую мы выполняем". Респект!)
Тер-Оганесян
24.06.2013 10:59:09     Можно же учиться параллельно - в российском вузе и зарубежном электронном. Если есть знание языка, разумеется.
Оксана
23.06.2013 12:51:00     То, что школа постепенно внедряет элементы высоких технологий, очевидно. Сегодня при подготовке школьников-выпускников уже практически осваиваются материалы 1-2 курса вузов, а в дальнейшем, видимо, это сращивание будет происходить еще более интенсивно.
Михаил Малашонок
21.06.2013 19:25:16     Преподавание точных наук в сочетании с наглядными примерами применения этих знаний, конечно, дает гораздо лучший результат, чем просто преподавание.
Татьяна Васильевна
19.06.2013 03:37:14     У нас принято ругать американскую систему образования, мол, странная она какая-то: ученики разгуливают по классу, называют учителя по имени, могут встать без разрешения, учатся как попало... А вот поди ж ты!
Л.А. Овсянникова
17.06.2013 14:47:14     Хорошо, что такие встречи проводятся в режиме онлайн. Надо брать в педагогический арсенал лучшее из мировой практики!
http://school127nn.ucoz.ru/
Н.Г. Егорова
15.06.2013 23:24:16     Думаю, он просто харизматичный человек и потому постоянно придумывает что-то новое. Даже если бы это были не роботы, а допустим, кукольный театр, к нему и на его уроки ученики шли бы с удовольствием.
А.И. Кузнецова
14.06.2013 18:54:00     На самом деле, "умение решать задачи" - это умение быть эффективным. Находить наилучший и наикратчайший путь к результату. А это умение нужно в любой профессии - от учителей, артистов, механиков до менеджеров и управляющих.
http://school2em.ucoz.ru/index/0-2
В.Д. Давыдов
11.06.2013 19:10:13     Роботы не есть панацея для всех предметов. Сам Джефф ведь тоже подчеркивает, что он стал использовать роботостроительство лишь после того как задумался, как ему лучше преподнести учебный материл. Для технических дисциплин - да, это шаг вперед. Для гуманитарных - естественно, что-то другое.
Ольга
10.06.2013 11:19:26     Жаль, не позволяет формат онлайн-трансляции, но было бы очень интересно посмотреть открытый урок Джеффа, желательно по предмету "инженерия". Как говорится, услышанное забывается, а увиденное позволило бы наглядно продемонстрировать стиль его уроков.
http://xn--16--5cd3cecmmf8a4e.xn--p1ai/
  1   2

Новые участники

Jameskah
26 Jun 2017 22:33
IssacCob
26 Jun 2017 20:30
LutherWed
26 Jun 2017 19:48
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Поиск по сайту

Новые записи

Тайна школьной успеваемости
От каких факторов зависят детские успехи и неудачи? От уровня образования родителей? Нет, это слишком прямолинейный ответ. А от чего тогда? Эту загадку раз...
Мужчина-педагог очень важен для мальчишек
Уроженец Бурятии сделал футбольную команду из детдомовских ребят чемпионами мира. Действующий футболист красноярского клуба «Тотем» Олег Бадмаев нескол...
Ребенок плохо учится – что делать?
"Надо радоваться! - советует известный педагог-новатор, доктор психологических наук из Екатеринбурга Александр Лобок. - Я занимаюсь тем, что вытаскиваю дет...
  1   2   3