Как адаптироваться в школе молодому педагогу?


Олеся Сергеевна Панова     04.Oct.2012

Обратите внимание на возрастной состав педагогических кадров в школах: в каждом учительском коллективе найдется всего лишь один-два молодых педагога. По статистике, в школах РФ работает всего 5,7% молодежи до 30 лет. Куда же идет основное большинство выпускников педвузов? И почему очень большая часть молодежи спешит покинуть школу всего после одного-двух лет работы и зачастую полностью меняет сферу трудовой деятельности?

Оставив в стороне такую элементарную причину как отсутствие свободных ставок (педагогов пенсионного возраста у нас в школах около 14%), посмотрим на те проблемы, с которыми сталкивается начинающий учитель. Во-первых, и во-вторых, и в-третьих, это отсутствие программы адаптации молодого педагога. Мне повезло - я пришла работать в коллектив, который знала еще по своей учебе. Меня и восприняли как "свою". Поэтому у меня не было проблем, как обратиться к старшему по возрасту педагогу с просьбой о помощи или совете. Скорее, это мне приходилось слегка отбиваться от советов, потому что я с самого начала решила идти непроторенным путем и работать в русле гуманистической педагогики с привлечением методик по выработке проектного исследовательского мышления. Но видела, как в это же самое время приходилось трудновато моей коллеге, перешедшей сюда из другой школы и лишенной этого почти материнского отношения.

Естественно, все начинающие педагоги проходят суровую школу молодого учителя с его неимоверным эмоциональным напряжением. Как минимум год-два требуется на то, чтобы освоить основные азы профессии. Это самый трудный период в жизни учителя, с массой ошибок, постоянными неудачами, постоянным лихорадочным листанием трудов великих педагогов с надеждой выискать рецепт "идеального учительства". Вдобавок, тебе кажется, что все вокруг видят эти ошибки и смеются над тобой, включая учеников. И эта боязнь увидеть осуждающие взоры старших коллег увеличивает эмоциональное напряжение в десятки раз!

Что еще значат эти два года? Это опустошение, когда в конце недели ты чувствуешь, что не в силах подняться со стула и идти домой. Это неправильное заполнение школьной документации, которому почему-то мало учат в вузе. Это "внутренний диалог" с репетицией ответа дерзкому старшекласснику. Это непонимание эпизодов школьной жизни, когда тебе кажется, что все или "восхитительно" или "ужасно". Все вместе взятое и приводит к тому, что, что греха таить, иной раз кажется, что эта профессия тебе не по плечу.

Но если начинающий учитель выдерживает все это, тогда лишь и открывается ему подлинная творческая свобода. И - красота этой профессии, ее удивительная миссия.

Что лично мне очень помогало в этот непростой адаптационный период?
- помощь старших коллег и особенно - директора
- обращение к книгам, подробно описывающим педагогические приемы и методики гениальных педагогов всего мира (книгу о жизни Монтессори я, к примеру, заказывала через подругу в Италии). Заново перечитала всего Макаренко. Подняла диссертации по Сухомлинскому. Т.е. по большому счету - активно занималась самообразованием.
- искала примеры внедрения инновационных методик в современных школах, вступила в переписку с коллегами. Сознание того, что я смогу стать проводником нового знания очень помогало мне в адекватной самооценке и не позволяло опустить планку преподавания.

Не скажу, что это универсальное средство для адаптации начинающего учителя. Возможно, есть и более эффективные программы и помощь методистов. Важно, чтобы молодой педагог помнил, зачем он выбрал эту профессию и действительно старался достичь в ней высот.

Поэтому напоследок приведу слова А.С. Макаренко, который в ответ на просьбу своего бывшего ученика, заведующего колонией С.А. Калабалина разобрать сложную педагогическую ситуацию, ответил: "Я не знаю, какой у вас в тот день была погода"... Действительно, в педагогике все имеет значение - и настроение в классе, и порядок на партах, и погода на улице. Неизменно лишь одно: труд педагога - это непрерывное творчество. И вся наша жизнь - это полотно, которое рисуешь каждый день. Неважно, был ли удачным или неудачным один отдельный мазок, каждый художник имеет право на ошибки. Важно, чтобы этот мазок был сделан с вдохновением!

Как адаптироваться в школе молодому педагогу?

молодой педагог   начинающий учитель   адаптация педагога в школе   программа адаптации   школа   педагогический труд   развитие   самосовершенствование  

Просмотров: 6907 | Рейтинг: 66


10.04.2014 23:53:07     Молодым сегодня как раз легче, они выросли в условиях непрестанных реформ, и знают, что сегодня может быть одно, а завтра - совсем другое. Это педагогам со стажем приходится ломать себя через колено, чтобы хотя бы понять, к чему идет образование.

08.11.2013 13:04:03     Честно говоря, это молодому специалисту приходится приспосабливаться к окружению, и даже - мимикрировать под него: учиться смотреть те же сериалы, ругать одних и тех же людей, одеваться как они. Так проще, сберегаешь нервы.

04.10.2013 14:10:46     Думается, в сложившихся коллективах к молодым относятся с некоторой опаской,так как они более склонны к новациям, а это воспринимается старым кадровым составом как угроза стабильности. Хотя так или иначе новое все равно входит в жизнь и лучше бы прислушаться к молодежи, учиться их открытости.

29.06.2013 23:49:29     Как говорится, общество узнается по отношению к старикам и детям...(((

29.06.2013 22:56:25     Как живут наши педагоги на пенсии, лучше умолчать...Одна надежда на детей, что они поддержат материально. Еще ученики, чем могут помогают, кто с лекарствами, кто с чем...
Лана
16.06.2013 14:32:05     Гостю Д. Вы, пожалуйста, не забывайте о причинах, которые заставляют наших пожилых педагогов держаться за свое место до последнего. На пенсию учительскую прожить невозможно! Как можно выжить на 7 тысяч рублей? Только если отказать себе во всем, кроме хлеба, молока и вермишели с килькой! Такую власть, которая обрекла отдавших всю свою жизнь работе пенсионеров на голодную бедность, надо судить всем миром!
гость D.
08.06.2013 17:17:21     А еще вы забываете, как держатся пожилые педагоги за свои места. В основе - страх, что их выгонят, что они не будут никому нужны... Печально, конечно. О какой дружбе можно говорить под дамокловым мечом...

14.05.2013 12:20:04     В любом коллективе ценится стремящийся к профессиональным высотам человек. Если молодой педагог наладит хорошие отношения с наиболее (что, как правило, объективно признается в коллективе) сильными учителями, подковерные игры его уже не будут волновать настолько остро.

11.04.2013 14:46:44     Статус педагога сейчас существенно изменился в лучшую сторону. Например, в областных центрах, крупных городах молодым педагогам предоставляют бесплатные квартиры - это очень важный фактор. Поэтому не удивительно, что в школу некоторые выпускники пед. вузов приходят и из меркантильных соображений.

06.03.2013 18:04:28     Здесь нет общего рецепта для всех. Молодые педагоги попадают в разную среду, с разными установками и приоритетами. В школах так или иначе должны быть программы работы с молодежью, иначе вся система образования станет не возобновляемой, утратится преемственность.

25.01.2013 22:53:59     В разных коллективах разная атмосфера: где-то принято петь хором, где-то допускается и сольное пение.) Нет ничего страшного, если молодой педагог обретет опыт общения с разными коллективами, у нас не теплица для нежных созданий, особо нянчиться и пестовать не будут. И ошибок бояться не стоит, опыт приходит и через ошибки тоже.

13.01.2013 00:52:50     И все же жаль, когда школу от непонимания коллег, от обиды на директора покидают молодые, перспективные ребята. Хуже всего, что эту обиду они потом несут в себе всю жизнь, ведь реализовать себя прирожденному педагогу в других сферах - трудно, не то, все равно будет тянуть к детям.

08.01.2013 19:04:43     Утечка кадров из системы школьного образования не больше, чем в любых других системах. В педвуз поступить намного легче, чем, допустим, в технический, поэтому часть выпускников, и не помышлявшая о работе в школе, естественным образом отсеивается.

26.12.2012 22:36:19     Статистика говорит, что 90% уволившихся в первый год с работы, приняли такое решение в первые же дни своего нахождения в новом коллективе. То есть если снять проблему вхождения в коллектив нового человека в первую неделю, то большинство уходов из школ решится чуть ли не полностью. )

28.10.2012 18:47:12     Наша профессия требует самоотдачи. Но молодежь, которая сегодня приходит в школу, нередко требует вначале - материальных благ, а уже потом - думает о приложении своих собственных сил. Это общая тенденция. Молодежь сегодня больше ориентирована на материальный стимул, а в педагогике мат-ое поощрение приходит со стажем. Многих это не устраивает...

21.10.2012 23:55:22     В нормальных школах за молодым педагогом закрепляют негласного наставника - более старшего, умудренного опытом. Так безболезненно педагог вписывается в коллектив. И особо действительно переживать не о чем, кроме тревог и страхов, у молодого специалиста и первые -самые оглушительные - радости, и первые - самые сладкие - победы.)
А. Краскова
16.10.2012 22:29:34     Уход из школ молодых специалистов можно объяснить еще и такими тщательно скрываемыми, но имеющимися фактами, как взяточничество руководства, культивация наушничества и сплетни за спинами коллег. И это тоже есть в наших школах...увы!

15.10.2012 22:23:24     То, что молодые учителя испытывают сильный стресс, это понятно. Но особенно тревожно то, что обычной реакцией на стресс становятся агрессия и злость. А теперь представьте, что такой молодой педагог приходит со своей агрессией не к станку или за прилавок, а ..к детям!Вот что страшно!

09.10.2012 19:17:39     Позитивней, коллеги!))) Почему молодой специалист обязательно должен жить в эмоциональном напряжении, да еще и копить его?! Нужно делать себе добрые разрядки: полностью менять окружение на выходных, дать физическую нагрузку - в бассейне, на корте или просто погулять в лесу. Помнить, что хороших людей все же больше. Помнить, что то, что сегодня кажется кошмаром, завтра вызовет всего лишь смех...

07.10.2012 22:02:38     Многие молодые педагоги просто не выдерживают предвзятого отношения к себе - на него и правда обращается все внимание и учителей, и учеников, и не факт, что доброжелательное. Автор прав, что нужна программа адаптации, помощь методистов, иначе начинающий педагог просто остается один на один со всеми проблемами...неудивительно, что иногда проблемы оказываются сильнее.
  1   2

Новые участники

Jerekcib
22 Aug 2017 19:42
Muratol
22 Aug 2017 19:41
Poarlesbeele
22 Aug 2017 19:41
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Поиск по сайту

Новые записи

Тайна школьной успеваемости
От каких факторов зависят детские успехи и неудачи? От уровня образования родителей? Нет, это слишком прямолинейный ответ. А от чего тогда? Эту загадку раз...
Мужчина-педагог очень важен для мальчишек
Уроженец Бурятии сделал футбольную команду из детдомовских ребят чемпионами мира. Действующий футболист красноярского клуба «Тотем» Олег Бадмаев нескол...
Ребенок плохо учится – что делать?
"Надо радоваться! - советует известный педагог-новатор, доктор психологических наук из Екатеринбурга Александр Лобок. - Я занимаюсь тем, что вытаскиваю дет...
  1   2   3